Przedszkole Specjalne Nr 26 obejmuje edukacją i terapią dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju. W placówce realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego, a wymagania edukacyjne dostosowane są do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka.
Zespół opracowuje IPET po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka (WOPF) i po uwzględnieniu zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanym przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
Przedszkole zapewnia całościową terapię stymulującą rozwój we wszystkich obszarach, zaś największy nacisk położony jest na rozwój komunikacji, socjalizacji i samodzielności. Zajęcia odbywają się w małych 2-4 osobowych grupach, w formie aktywności indywidualnych i grupowych, co pozwala dzieciom w optymalny sposób zdobywać kolejne umiejętności oraz nawiązywać kontakty z rówieśnikami.
Ze względu na specyficzne potrzeby naszych przedszkolaków pracujemy wieloma metodami. Różnorodność stosowanych metod pozwala wyrównywać deficyty rozwojowe, a w konsekwencji prowadzi do osiągnięcia jak największej samodzielności dziecka.
Terapia i edukacja przedszkolaków prowadzona jest z wykorzystaniem elementów metody Marii Montessori, Metody Dobrego Startu, treningu
społecznego. Proponujemy zajęcia w zakresie Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, integracji sensorycznej SI, terapii ręki, Programów Aktywności Knillów, pedagogikę zabawy. W Przedszkolu wykorzystujemy również metodę symultaniczno-sekwencyjną nauki czytania według Jagody Cieszyńskiej, elementy stymulacji polisensorycznej, metodę TEACCH, metodę Felicie Affolter, trening uwagi według Giny Davies, metodę rozwijania percepcji Marianne Frostig.
Do rozwijania komunikacji proponujemy, w zależności od indywidualnych potrzeb i poziomu funkcjonowania dziecka, metodę PECS i inne metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej – AAC. Ze względu na deficyty w obszarze komunikacji charakterystyczne dla zaburzeń ze spektrum autyzmu, obecnie to właśnie PECS, stał się wiodącym i obowiązkowym systemem komunikacji alternatywnej w naszym Przedszkolu.
Więcej informacji na temat stosowanych metod i technik terapeutycznych znajduje się w zakładce TERAPIA I EDUKACJA.
Nasze Przedszkole proponuje również zajęcia indywidualne ze specjalistami: pedagogiem, psychologiem, logopedą. Wychowankowie realizują zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju, a także zajęcia rewalidacji indywidualnej na podstawie zaleceń z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.W miarę potrzeb, mogą odbywać się zajęcia adaptacyjne dla dzieci mających rozpocząć terapię i edukację w naszym Przedszkolu, a także konsultacje dla rodziców z nauczycielami grup przedszkolnych, specjalistami oraz psychologiem.
Wychowanków Centrum Autyzmu wspiera na co dzień Ośrodek dla Osób z Autyzmem „Effatha”. Tworzy go zespół lekarzy psychiatrów, pielęgniarek, psychologów, pedagogów, neurologopedów i rehabilitantów zapewniających dzieciom kompleksową diagnozę i opiekę zdrowotną podczas pobytu w naszej placówce.
Współpracujemy także z organizacjami rodziców – Stowarzyszeniem „Przyszłość”, krakowskim oddziałem Krajowego Towarzystwa Autyzmu, Fundacją „Wspólnota Nadziei”, Stowarzyszeniem „Ognisko” oraz innymi instytucjami wspierającymi naszą pracę.
Dzieci uczą i bawią się w małych 2-4 osobowych grupach
Zapewniamy możliwość przebywania w przedszkolu w godzinach 7:00 – 16:00
Opieka lekarza, pielęgniarki, rehabilitantów, psychologów na co dzień – organizowane we współpracy z Ośrodkiem dla Osób z Autyzmem – Effatha
Zapewniamy zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dla dzieci uczęszczających do przedszkola
Posiadamy autorski Arkusz Obserwacji wspierający diagnozę funkcjonalna dziecka
Realizujemy trening społeczny
według autorskiego programu naszych pedagogów oraz wycieczki edukacyjne
Zajęcia dodatkowe:
dogoterapia, zajęcia plastyczne w pracowni ceramicznej
Organizujemy zajęcia otwarte, spotkania, uroczystości i imprezy okolicznościowe z udziałem rodziców i dziadków, zaproszonych gości
Wykorzystujemy różnorodne,
nowoczesne metody pracy z dziećmi nad komunikacją, samodzielnością, samoobsługą i socjalizacją
| 7.00 – 8.00 | Zabawa dowolna i kierowana według potrzeb i zainteresowań dzieci |
| 8.00 – 8.30 | Powitanie, czynności higieniczno-porządkowe |
| 8.30 – 9.00 | Ćwiczenia i zabawy ruchowe |
| 9.00 – 10.00 | Śniadanie, czynności samoobsługowe |
| 10.00 – 10.30 | Zajęcia indywidualne i grupowe edukacyjne: w oparcu u podstawę programową |
| 10.30 – 11.00 | Zabawa dowolna i kierowana |
| 11.00 – 11.30 | Ogólnorozwojowe zajęcia indywidualne i grupowe |
| 11.30 – 12.00 | II śniadanie, czynności higieniczno – porządkowe |
| 12.00 – 13.00 | Aktywności ruchowe (zabawy w ogrodzie lub na placu zabaw, spacer) |
| 13.00 – 14.00 | Obiad, czynności higieniczno – porządkowe |
| 14.00 – 15.00 | Relaksacja, zabawa kierowana według zainteresowań, potrzeb dzieci |
| 15.00 -16.00 | Zabawa dowolna |
Proponujemy atrakcyjne zajęcia edukacyjna i terapeutyczne prowadzone przez przejalistów.
Szczególny nacisk kładziemy na rozwój umiejętności z zakresu samodzielności, komunikowania się oraz zachowań społecznych,
a także na kształtowanie zachowań pozytywnych.
Zobacz jak bawimy się i uczymy.
Trening zabawyTrening umiejętności społecznychTrening umiejętności komunikacyjnychIntegracja sensorycznaZajęcia w pracowni M.MontesoriiZajęcia w sali doświadczenia świataZajęcia w kuchni dydaktycznejMuzykoterapia
Pobyt dziecka w przedszkolu ma być czasem przygody poznawczej, eksplorowania świata i badania jego fenomenów, stawiania pytań o sprawy interesujące i szukania na nie odpowiedzi. Wartość takiej edukacji płynie z najnowszych doniesień badawczych, wskazują na to także aktualne dokumenty wyznaczające pracę przedszkola. Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego (Rozporządzenie z dnia 14 lutego 2017 r.) wyraźnie kładzie nacisk na wspieranie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to ma umożliwić dziecku gromadzenie doświadczeń pozwalających na odkrywanie własnych możliwości, działanie i odkrywanie sensu tego działania. W związku z takimi priorytetami i potrzebami zmieniają się style myślenia i metody dydaktyczne pracy przedszkola. Odchodzenie od metod tradycyjnych, którym towarzyszą: transmisja wiedzy, pokaz i instrukcja, na rzecz metod aktywnych, w których nauczyciel bardziej organizuje proces gromadzenia nowych doświadczeń i badania, niż przekazuje wiedzę, okazuje się znacznie bardziej korzystne rozwojowo dla dzieci” (Metoda projektów, czyli jak wyzwalać aktywność i rozwijać samodzielność; Barbara Bilewicz-Kuźnia, 2010).
Metoda projektów staje się coraz popularniejsza, również w Motylkowym przedszkolu. W poniższych zakładkach, zapraszamy do zapoznania się z naszymi zrealizowanymi projektami.
Agnieszka Stachowicz
Projekt Motylek
Projekt Drzewo
Projekt Tropiciele
Przedszkole przeznaczone jest dla dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju, w szczególności – z zaburzeniami ze spektrum AUTYZMU.
Do Przedszkola przyjmujemy dzieci od lat 3 do 8.
Rekrutacja do Przedszkola prowadzona jest od marca każdego roku szkolnego. Istnieje możliwość przyjęcia dziecka w ciągu roku szkolnego w zależności od liczby wolnych miejsc w grupach.
O przyjęcie do Przedszkola mogą starać się dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanym przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną. Proponujemy zajęcia adaptacyjne dla przyszłych przedszkolaków a Rodziców zapraszamy na indywidualne konsultacje ze specjalistami: psychologiem, pedagogiem, logopedą, jeszcze przed przyjęciem dziecka do przedszkola.
Dzieci uczęszczające do Przedszkola mają możliwość korzystania z zajęć wczesnego wspomagania rozwoju. Podstawą do ubiegania się o przyjęcie dziecka na zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju jest „Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka”, która jest wydawana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną właściwą dla miejsca zamieszkania dziecka; dla dzieci mieszkających w Krakowie opinię wydaje Specjalistyczna Poradnia Wczesnej Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej przy ul. Półkole11, natomiast dla dzieci z powiatu krakowskiego Specjalistyczna Poradnia – Pedagogiczna Powiatu Krakowskiego przy ul. Zakątek 2.
Dzieci przedszkolne mają możliwość skorzystania z dyżuru przedszkolnego w czasie wakacji. Na dyżur przyjmowane są dzieci zgodnie z regulaminem.
+48 12 415 40 84 +48 12 415 07 15 szopkarzy@centrum-autyzmu.pl
